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目的:研究以家庭为中心的护理在学龄前哮喘儿童防治中的应用。方法:采用目的抽样法和非同期非随机对照设计方法:选取2017年11月至2018年5月于上海市第十人民医院儿科病区住院的非重症哮喘患儿56例为对照组,2018年7月至2019年1月于上海市第十人民医院儿科病区住院的非重症哮喘患儿48例为研究组。对照组实施儿童哮喘常规护理,研究组在常规护理的基础上实施3个月的以家庭为中心的护理,具体包括住院期间以及出院后的干预。住院期间的干预注重指导哮喘患儿家长掌握哮喘护理的知识和技能,从而提升家庭基础护理能力。指导家长使用儿童呼吸和哮喘控制测试(TRACK)、记录哮喘日记,从而能够判断哮喘的控制水平,具备病情的自我监测能力。出院后的干预侧重随访和同伴支持,从而提升家长对哮喘控制的信心。两组患儿家庭分别使用自行设计的哮喘儿童家庭问卷、儿童呼吸和哮喘控制测试(TRACK)、吸入操作测评进行调查,比较两组患儿的病情改善情况,吸入操作测评得分,呼吸和哮喘控制水平,以及出院后哮喘复发例数、急诊例数、再住院例数。结果:1.两组患儿的病情改善情况对比,住院期间干预组患儿的肺部哮鸣音消失时间、喘息停止时、咳嗽停止时间较对照组均缩短,差异有统计学意义(P<0.05)。2.两组患儿的吸入操作测评得分对比,干预前,两组患儿的吸入操作测评得分差异无统计学意义(P>0.05),干预3个月后,干预组患儿的吸入操作测评得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。3.两组患儿的呼吸和哮喘控制(TRACK)水平对比,干预前,干预组患儿的TRACK得分集中于中等水平,干预3个月后,干预组患儿的TRACK总分平均分为88.71分(高于80分),总分及各领域评分均高于干预前,差异有统计学意义(P<0.05),表明干预组患儿的呼吸问题基本得到控制。组间比较,干预前,两组患儿的TRACK总分及各领域评分无显著性差异(P>0.05),干预3个月后,干预组患儿的TRACK总分及各领域评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),对照组患儿的TRACK总分及各领域评分干预前后差异无统计学意义(P>0.05)。4.两组患儿出院后1个月和3个月的哮喘复发情况对比,出院后1个月,干预组患儿哮喘复发0例,对照组9例,差异有统计学意义(P<0.05)。干预组患儿因哮喘复发急诊0例,对照组7例,差异有统计学意义(P<0.05)。干预组患儿因哮喘复发再次住院0例,对照组8例,差异有统计学意义(P<0.05)。出院后3个月,干预组患儿哮喘复发9例,对照组22例,差异有统计学意义(P<0.05)。干预组患儿因哮喘复发急诊6例,对照组20例,差异有统计学意义(P<0.05)。干预组患儿因哮喘复发再次住院4例,对照组15例,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:1.对学龄前哮喘儿童实施以家庭为中心的护理,可促进患儿病情的改善。2.对学龄前哮喘儿童实施以家庭为中心的护理,可提升患儿呼吸和哮喘控制的水平。3.对学龄前哮喘儿童实施以家庭为中心的护理,可降低患儿哮喘的复发率。