在移动学习的新时代背景下,利用APP学习第二语言的新型学习方式正在全球范围内兴起,引起了学界的广泛关注。随着汉语热在全球的升温,汉语国际教育领域面临着新的机遇和挑战,探究汉语学习APP辅助对外汉语教学的有效路径以及汉语学习APP的改进措施显得尤为重要。根据数据显示,英语学习APP发展迅猛,研究文献数量众多、角度全面;相比之下,汉语学习APP的开发和研究近年来逐渐增加,但针对具体APP在特定国家的应用研究有待进一步补充。本研究通过文献阅读、个人观察及问卷调查了解到泰国大学生使用的汉语学习APP种类少、质量不佳且使用频率低,因此学生们很少利用课余时间进行汉语的移动学习。针对这一情况,笔者想要探究汉语学习APP辅助教学的有效途径以及优质APP的完善方向,并以实验的形式验证汉语学习APP对学生汉语的提升作用。在了解了汉语学习APP的种类和基本情况后,笔者基于语言类APP的一般标准和泰国大学生的特点自拟标准对现有综合类汉语学习APP进行了测评,筛选出综合性能最佳的Super Chinese在任教的两个班级中进行对照实验:A班学生周内每天进行汉语学习APP练习并打卡,B班仅参与常规的学习活动不做额外打卡。一学期后将两组学生的总分和综合活动分数进行对比,发现A班学生在期末总分、综合活动作业分数上都优于B班,且课堂活跃度提升。由此可见,Super Chinese的长期使用有助于提升学生汉语考试分数以及口语表达能力。为了给以Super Chinese为例的综合类汉语学习APP明晰未来完善方向,实验结束后笔者再次以问卷的形式调查A班学生对Super Chinese的使用体验与建议,了解到学生们认为Super Chinese有助于提高汉语听说读写能力,但希望该APP价格更加低廉,操作系统更完善更顺畅。本研究还对三位一线汉语教师做了访谈,根据访谈显示,三位教师对汉语学习APP和Super Chinese均表示认同,但认为Super Chinese的价格、系统功能和宣传等方面还需改进。本研究基于Super Chinese的实践应用,采用学生问卷和教师访谈的方法,指出以Super Chines为例的综合类汉语学习APP的改善方向在于提高学习资源的权威性、AI技术的先进性和推广方式的多样性。同时,本研究作为在泰国大学生中进行的实验案例,还为尝试使用汉语APP辅助教学的汉语教师,提出软件价位选择、练习时长、激励方式、组织管理等方面的实用性建议。