在信息化社会的背景下,互联网技术蓬勃发展,与教育领域的结合日趋紧密。与此同时,许多物理虚拟实验软件争相问世,但高中物理虚拟实验技术和互联网技术却没有很好地结合。理想实验、微观实验和宇宙实验难以在校园中开展,学生必做实验也难以重复,本研究旨在通过高中物理网络虚拟实验解决这些问题。通过本研究,可以完成许多现实条件下难以完成的实验,能拓展传统实验的时间与次数,同时还能发挥学生的自主性,拓宽学生的知识面,培养学生的学习兴趣,降低实验成本。通过对文献的收集与综述,明晰了虚拟实验和网络教学模式的发展现状。通过对四款常用软件的对比,总结出四款虚拟实验软件各自的优势。通过文献法,归纳总结出设计高中物理网络虚拟实验所需要遵从的一些原则。在这些原则的指导下,总结出高中物理网络虚拟实验设计的流程,并按照此流程,分别以“α粒子散射实验”、“测定电池的电动势和内阻”、“理想斜面实验”、“虚拟太阳系”四个实验为知识基础,制作出四个典型的高中物理网络虚拟实验教学案例,并分析其相对于传统教学的优势所在。通过访谈可知,学生和教师对于高中物理网络虚拟实验有着比较高的认可度,但也依旧存在着对这一技术了解不够的情况。师生都会经常使用互联网,这一技术能让学生们利用互联网学习物理实验成为可能。通过以上研究,我们可以得出,高中物理网络虚拟实验能打破部分传统实验的时空和成本限制;展示一些现实条件下难以完成的实验;让实验教学变得更加丰富、有趣、便捷;增加实验的安全系数;有助于高中物理课程目标的贯彻与实现。