随着我国经济和工业技术的不断发展，职业教育在技能型人才培养中所起的作用越来越大。为了更好的适应经济的发展，目前我国职业教育教学正处于深刻的变革阶段，而教育教学的改革归根结底就是课程的改革。学习领域课程改革作为目前课程改革的主流方法之一受到了广大学者的研究。学习领域课程把工作知识作为主要学习内容，不但能使学生掌握工作过程中所需的知识、技能，而且还能提升学生的学习兴趣与自主学习能力。但目前职业教育中学习领域课程的教学效果不如预期，忽略了职业教育学生的学习特点与“学生职业能力培养”在职业教育中的重要地位。然而高校中的立体化课程恰好能解决学习领域课程在实施中存在的一些问题，所以笔者提出了学习领域立体化课程的研究。笔者采用典型工作任务分析法(BAG)，对数字媒体技术应用专业进行典型工作任务分析，得出该专业的职业能力及知识领域，并在此基础上，设计出基于学习领域的立体化课程，主要包括课程教材、电子教材及教学辅助学习网站等。学习领域立体化课程也是信息化环境下中职学校课程发展与改革的主要趋势。　　通过此次研究，希望得出如下结果:(1)基于典型工作任务分析的学习领域课程开发技术，能较好的解决学习与工作过程一体化的问题;(2)完整的数字媒体技术应用专业学习领域课程计划及立体化课程资源;(3)学习领域立体化课程丰富了学习资源和学习方式，有助于学生的个性化学习，培养学生的综合职业能力。