近年来,监狱新增押犯中占比最大的群体是“80后”罪犯。“80后”罪犯具有明显、独特的心理和性格特征,不同于以往任何一代罪犯。他们也具有多种不良的行为习惯和特征,给罪犯管理和教育矫正工作带来了很多困难和问题。在这样的背景下,传统的罪犯矫正模式、矫正内容已经不能满足时代的要求,不能满足“80后”罪犯的矫正需要,亟需探索新的、适合“80后”罪犯的教育矫正模式,以真正实现监狱教育、矫正罪犯的工作职能。本文运用公共管理学的相关理论,通过文献研究法、比较分析法、案例分析、法、调查统计法,结合工作实际,总结了“80后”罪犯教育矫正工作的现状,对矫正工作中出现的困难问题进行了分析,针对“80后”罪犯独特的成长背景和心理特征,从提高教育矫正工作实效和质量的角度得出了改进“80后”罪犯教育矫正工作的结论,即应当对“80后”罪犯实行精细化分类及教育矫正、制定科学有效的“80后”罪犯个案矫正方案、建立健全“80后”罪犯矫正质量评估系统、加强监狱民警队伍专业化建设、积极探索多种形式的社会帮教、科学开展对“80后”罪犯的心理矫正等。