在全国课程改革的背景下,学校体育对传统教学方法进行了改革和完善,教学内容多样化,体育课堂充满趣味性,使学生积极投身于体育锻炼,形成良好的体育学习动机。兴趣教学法有着不同于其他教学方法的魅力,能够让学生对体育课堂更加期待,学生也会更加乐于投身到体育活动中。中国女排勇夺世界冠军,提高了人们对排球的关注度。排球运动作为学校体育教学工作、开展学校体育活动最普遍的运动项目之一,在学校体育中占有很大的比重。在传统的体育教学中,课程结束后学生可以顺利通过考试,也可以掌握一定的排球专项技术,但缺乏排球比赛的技术能力。作为排球体育教师后备人才,不仅要能够熟练掌握排球技术,具备一定的教学能力,还要承担起教师的责任和义务。让排球课的内容更加丰富,充满趣味性,增强学生身体素质,锻炼意志,使学生身心健康得到发展。本文运用文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计等方法,通过兴趣教学思想,在教学中运用兴趣教学法构建教学模式,以排球基本技术教学为研究主体,选取大连市第一中学2015级两个班级的学生作为实验对象,通过实验对比的方法,分别对实验班和对照班采用兴趣教学法和传统教学法进行教学,验证兴趣教学法的可行性,为后续的实验研究提供相应的借鉴和参考。通过实验对比分析得出以下结论:(1)兴趣教学法使学生在速度、爆发力、力量等方面,均存在显著性差异,对提高学生的身体素质有明显的作用。(2)对比实验后实验班和对照班学生的情意目标、运动目标、行动目标,P值均小于0.05,有显著性差异。说明兴趣教学法能够满足学生的心理需求,可以提高学生的学习兴趣,提高学生的积极性,在开心愉悦的环境下逐步的熟悉和掌握排球技术动作,提高动作质量。(3)实验结束后,对比实验班和对照班在排球基本技术的测试结果,方差分析测试结果显示P值<0.01,存在非常显著性差异。说明兴趣教学法有助于教学质量的提高。(4)兴趣教学法应用于高中排球选修课中可以提高学生的人文素养,使学生真正学会互助、团结、合作、拼搏、竞争意识等宝贵品质。