本文基于笔者自身英语教学经验,选取自己从教的上海市原南汇区一所农村普通初中作为调查研究对象,对本校三位具有代表性的英语教师的课堂提问情况进行调查。调查采用课堂实录的办法,记录和观察三位老师的提问类型、提问策略、等待时间、问题分配、教师反馈五方面,归纳并分析教师课堂提问中的各个数据,并试图就存在的问题进行分析。通过调查问卷了解学生对于教师课堂提问的看法及其对于课堂提问的认识和态度。通过与教师交流访谈,了解他们对于课堂提问的态度和理论认知情况。通过对教师和学生对课堂提问的态度和认识的全面了解,试图寻找影响目前农村教师课堂提问的各种因素,对如何优化课堂提问策略进行探讨,以期找到优化农村英语教师课堂提问的有效途径,提高农村英语教师课堂提问的质量,促进课堂互动,进而改善农村英语课堂教学的效果。