2011年7月29日国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称“纲要”),纲要中明确提出“加快教育信息基础设施建设、加强优质教育资源开发与应用、构建国家教育管理信息系统”三大发展任务。基础教育是我国教育事业中的核心部分,我国实现教育信息化的关键是实现基础教育信息化,而现阶段中小学教育信息化建设可谓是“各自为政,百花齐放,良莠不齐”。从很大程度上看来是因为我国中小学信息化建设还没有一个比较完善的教育信息化建设标准,没有一个切实可以参照的“标杆”。因此,中小学教育信息化就出现了建设上的“参差不齐”,效果上的“千姿百态”。但是,这种“千姿百态,各自为战”的建设现状对我国教育信息化发展战略必将造成不良影响。所以,制定一套中小学教育信息化建设标准迫在眉睫,本课题旨在解决这个问题。本文首先以《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》(以下简称“十年规划”)为研究对象,切实领会国家“十年规划”的战略指导思想。然后,又进一步对《上海市教育信息化“十二五”发展规划》和《浙江省教育信息化“十二五”发展规划》进行了解读和剖析。在此基础之上,通过参照大量文献和信息化发达区域教育信息化发展规划,提出了我国《中小学教育信息化建设标准》(以下简称“标准”)。《标准》主要从中小学信息化“建设”的视角,分别对信息化基础设施建设、信息化资源建设、信息化管理三个方面进行论述和研究。最后,《标准》通过权威专家的建议,形成了最终的《中小学教育信息化建设标准》。希望通过本次研究能让该建设标准在一定程度上发挥实际效用,达到为中小学教育信息化建设提供“标杆、准绳”目的,能为促进基础教育信息化建设贡献绵薄之力。本文共分为七部分,每个部分的内容如下：(1)绪论。本部分主要介绍了研究的背景、意义、研究现状、内容、方法。(2)相关研究基础。本部分主要概述了教育信息化基本概念、我国教育信息化发展战略、教育信息化标准的相关内容以及中小学教育信息化标准的内涵特点。(3)中小学教育信息化基础设施建设标准研究。本部分首先通过对大量已有文献的分析,确定基础设施建设的具体内容；然后,以需求为先导,结合区域具体环境,提出与地区发展程度相适应的基础设施建设部分的相应《标准》及相关策略。(4)中小学教育信息化资源建设标准研究。本部分在对大量已有文献的分析基础,分别从资源库、资源服务公共平台、共享机制三个方面提出了资源建设部分的《标准》以及相应策略。(5)中小学教育信息化管理建设标准研究。本部分在对大量已有文献的分析基础,分别从组织建设、制度建设、信息管理平台三个方面提出信息化管理建设部分相应的《标准》以及相应策略。(6)中小学教育信息化建设标准。本部分是对上面三章的一个概括和总述,也是本次研究的核心,即提出了初始的《标准》。接着通过专家建议,在对初始《标准》修改后,形成了最终的《标准》。(7)总结与展望。本部分主要对整个研究过程进行的回顾并分析本论文的创新及不足之处,提出今后进一步完善的方向和要做的工作。