模型化是物理学的重要方法，物理模型教学是物理教学的重要内容。了解当前农村中学物理模型教学的现状，分析存在的问题，将有助于帮助农村中学物理教学质量的提闻o本文从中学生对物理科目兴趣、对物理模型的认知程度、对物理模型教学的看法、运用物理模型的意识四个方面设计了调查问卷；并对个别学生及科任教师进行了个人访谈，以便丰富和完善调查结果。通过对各项研宄结果的综合分析，可以得出以下主要结论：（1)学生物理学习兴趣不高、学习效果不佳，缺乏合适的物理学习方法；（2)学生对物理模型的概念及其分类模糊，未形成系统的物理模型知识；（3)学生对物理模型的意义不明确，受应试教育影响根深蒂固；（4)学生运用物理模型意识淡薄；（5)学生建立物理模型，解决实际问题能力薄弱；（6)教师在教学过程中受束缚太多，未能真正放开手脚，物理模型教学没有落到实处；（7)不同年级，不同性别对物理模型的认识程度、掌握情况有所差异。为了使物理模型的教学方法能够落到实处并得以推广实施，同时也帮助农村中学学生克服物理学习中的困难，提高物理教学质量，本文最后根据研宄结果、学生实际、物理学科特点以及结合个人的教学经历，提出了一些建设性的对策，比如提升物理学习兴趣、注重引导、强化建模能力、增强教师物理模型教学意识、将物理模型贯穿于日常教学中促使学生对其加深了解等。