教学反思的成效不仅直接影响教育教学质量的提高,而且影响教师的专业化发展。然而目前我国中学青年教师的教学反思现状并不乐观,对其进行研究和改进迫在眉睫。本研究以中学青年教师教学反思为研究主题,扎根于教学实践中,对海南省中学青年教师的教学反思进行行动研究,以期提出操作性和实效性较强的教学反思改进策略,为促进中学青年教师专业发展提供理论知识和实践参考。本研究的主要内容如下:绪论部分主要阐述本研究的背景、意义、方法和教学反思的相关文献综述,这是本研究的前提。第一部分界定和厘清本研究的核心概念,并在此基础上阐述本研究的研究目的及具体的研究设计,这是本研究展开的基础。第二部分通过问卷法、访谈法对当前海南省中学青年教师教学反思的现状进行调查并分析问题,这为后面三轮行动研究提供现实依据和实践参考。第三到第五部分为本研究的重中之重,即在教学实践中开展三轮教学反思的行动研究:即基于教学反思现实存在的问题,制定解决问题的计划,实施计划,然后进行活动总结和反思;在此基础上修订计划,再实施计划,然后进行活动总结和反思,如此循环三轮,真实深入教学反思的实践生态,为分析总结出中学青年教师教学反思的影响因素和改进策略提供实践参考。第六部分则是基于三轮行动研究,剖析中学青年教师教学反思的主要影响因素:教师的职业信念与角色坚守、教师的专业素养及教育理论、教师教学反思的态度与意识、教师教学反思的实际操作与水平、教学反思的监管力度与政策设计和中学考试评价体系的引领与导向。第七部分基于上述研究的基础,分析总结出实效性和操作性强的中学青年教师教学反思的改进策略:即增强教师的教学激励,提高教学反思自觉性和主动性;加强教学反思理论的学习,以理论引领教学反思实践;增强教师教学反思的意识,端正其教学反思的态度;拓宽教学反思的内容,促进教学反思的合理性;搭建教学反思团队平台,拓展教学反思的方式;增强教学反思的实践研究力度,提高反思的有效性;加强教育管理制度建设,提升教学反思监管力度。