【摘 要】
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在上个世纪,教育家叶圣陶先生提出了“阅读整本书”的教学理念,但是由于教学实施中各种要素的限制,阅读整本书的教实在难以实现。随着不断地教育改革,如今的社会教育工作者已逐渐认识到“阅读”在提高学生的语言逻辑能力、提升学生核心成绩方面的有很多好的作用,因而全文阅读教学备受关注。越来越多的语文教师开始在课内外开展全书阅读教学活动。高中语文整本书阅读也孕育而生,它的出现使高中语文课堂中的阅读更为丰富多彩,同
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在上个世纪,教育家叶圣陶先生提出了“阅读整本书”的教学理念,但是由于教学实施中各种要素的限制,阅读整本书的教实在难以实现。随着不断地教育改革,如今的社会教育工作者已逐渐认识到“阅读”在提高学生的语言逻辑能力、提升学生核心成绩方面的有很多好的作用,因而全文阅读教学备受关注。越来越多的语文教师开始在课内外开展全书阅读教学活动。高中语文整本书阅读也孕育而生,它的出现使高中语文课堂中的阅读更为丰富多彩,同时也能够提高学生的表达能力、逻辑思维能力、审美能力等,但是其在施行中也存在一些问题。本文以宜春市奉新一中为例,通过调查对教师与学生对于整本书阅读的看法,试图发现整本书阅读教学现状中的问题,最后提出一些切实可行的对策,从而改善整本书阅读目前的困境。
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