2019年教育部在中职学校专业目录中增设了“跨境电子商务”专业,以期缓解跨境电子商务行业人才供需矛盾的困境。英语能力是该行业人才需具备的基本技能之一,故需加强中职学校跨境电子商务专业的英语教育质量,并由此完善该专业的英语课程设置。本研究以Y校电子商务专业（跨境电商方向）为个案进行英语课程设置的研究,通过问卷调查法和访谈法展开调查。对Y校该专业的英语课程设置现状进行调查,并运用需求分析理论,对企业和学生的需求进行调查,结合现状和需求的调查结果,阐释课程设置中可能存在的问题和原因,并运用系统论、语言输入与输出假设理论、项目课程理论进行课程设置的重构。本研究发现Y校该专业英语课程设置存在以下问题:英语课程总目标缺乏全面性;英语课程结构缺乏系统性;英语课程内容缺乏实效性;英语课程教学缺乏多样性和适切性;英语课程评价缺乏多元性和动态性。并且分析得出以下原因:办学理念具有较大的功利化倾向、校企合作的融合深度不够、职业英语课程缺乏复合型师资、基础英语与职业英语教师间教学合作不够、学生英语学习兴趣不浓。本文认为,应以工具理性与价值理性相统一、遵循外语习得规律、顺从学生认知规律和职业成长规律、以基于内容的语言教学为理念和树立课程设置动态化思想为课程设置的指导思想。从课程设置总目标、课程结构、课程内容、教学建议、教学保障建议和课程评价建议方面提出“一体两翼”的英语课程设置重构方案。通过应用系统论、语言输入与输出假设理论进行英语课程宏观结构的重构,应用项目课程理论进行职业英语课程内容和组织的重构。本研究力图通过重构Y校该专业的英语课程设置,希翼能为中职学校该专业的英语课程设置提供一定的借鉴。