在对外汉语课堂教学中,教师作为引导者,他们的课堂用语对学生的学习有着重要的影响。教师的课堂用语是否规范、清晰、得体,直接影响到对外汉语的教学效果。在教师的课堂用语中,评价用语是教师对学生学习行为的直接点评,对于保持学生在学习中的优势,建立对汉语学习的信心或者指导学生继续学习,改进学习中的错误等方面都有直接的影响。笔者查阅文献资料发现,目前的课堂用语研究多集中于国内的中小学课堂教学,涉及到对外汉语教学的相对不足。本文首先基于前人总结出的国内中小学教师课堂用语的特点,归纳出对外汉语课堂中教师课堂用语的特点和对外汉语教师的用语禁忌,然后结合自己在菲律宾进行汉语教学的实际经验,整理出对外汉语课堂中教师课堂评价用语的特点和使用评价用语时的禁忌,并且通过对学生的访谈,提出对外汉语教师在选择课堂评价用语上的建议,希望能够给广大的对外汉语教师提供帮助和参考。