《普通高中化学课程标准（2017版）》颁布以来,化学核心素养的研究成为了教育界关注的焦点。化学核心素养是化学学科育人价值的集中体现,化学教科书作为展示课程内容的媒体对学生核心素养的培养与课堂教学起到重要作用。研究从化学核心素养出发分析并对比了人教版与鲁科版化学教科书知识内容的水平与分布,从而对教科书的编写与使用提出建议。选取人教版化学必修一、人教版化学选择性必修一、鲁科版化学必修一和鲁科版化学选择性必修一共4本教科书中“离子反应与平衡”模块作为研究对象。研究通过内容分析法划分分析单位,并从化学核心素养出发,依据化学课程标准,结合研究需要,确定教科书知识内容分析框架与内容类目。研究利用双向细目表建立教科书知识内容与课程标准之间的联系,从教科书知识内容水平角度出发,通过卡方检验比较两版教科书知识内容与学业质量水平的相关性,通过秩和检验对比两版教科书知识内容水平的差异;然后从教科书知识内容分布角度出发,分析并比较不同化学核心素养维度下人教版与鲁科版化学教科书知识内容的分布,进而得出结论。研究表明:（1）知识内容水平设计是教科书编制的核心问题;（2）不同知识内容对不同化学核心素养维度有不同的发展价值;（3）选择与组织不同的知识内容对发展同一化学核心素养维度具有相同的功能。研究创新点:（1）从化学核心素养出发,构建了教科书知识内容的分析框架,为教科书的分析提供了一个新方法;（2）提出了教科书编制的核心问题、知识内容与化学核心素养发展的关系,为教科书编制与化学教学提供了新依据。