新世纪初开始的新一轮基础教育改革已经在全国铺开。这次改革是一场由课程改革所牵动的整个基础教育的全面改革，而课程改革又以教材改革为重。为了适应这新一轮基础教育改革，全国对初中思想品德教材进行了大规模的改革。自2003年以来，我国根据《全日制义务教育初中思想品德课程标准（实验稿）》编写新的思想品德教材，并且在全国出现多种版本。多种版本思想品德教材各具特点，开展对不同版本教材的比较研究，取长补短，有利于促进教材质量的提高，同时也为课堂教学提供参考。笔者在阅读大量文献资料的基础上，采用比较、归纳等方法对苏人版与人教版思想品德教材进行研究。本文主要包括以下几个部分：首先，分析了苏人版与人教版思想品德教材的编写依据，比较了编写原则、编写指南在这两套教材中的不同体现；其次，对苏人版与人教版思想品德教材内容进行比较，分别比较了这两套教材中的道德教育内容、法制教育内容、国情教育内容、心理健康教育内容；再次，比较了苏人版与人教版思想品德教材内容呈现与表达的不同之处，对这两套教材的版面设计、栏目设置、语言表达、图表展示等方面进行具体分析比较；最后，在比较的基础上，结合自身教学实践，笔者对思想品德教材编写提出几点建议：坚持多种版本共存的原则、完善知识体系的系统性和条理性、教材内容设置应符合学生的认知规律、教材使用的素材应及时更新、增强栏目设置对教法的引导作用。希望本文的研究能帮助初中思想品德教师深入了解苏人版与人教版思想品德教材，为以后初中思想品德教材的编写提供一定的借鉴，为初中思想品德教材的改革贡献绵薄之力。