思想政治教育学科本身蕴含非常浓厚的人文色彩,具有丰富的人文关怀意蕴,其出发点以及落脚点都是“人”。研究生作为国家的高学历、高素质人才,其本身能否得到自由而全面的发展,与思想政治教育效果的优劣密不可分。无论是中国古代传统文化中的“人性论”,或者是西方的文艺复兴、启蒙运动,还是马克思主义关于“人”的本质理论,都鲜明体现了“人文关怀”的思想。改革开放三十多年来,中国经济发生了深刻变革,社会文化呈现多元化的趋势,适应社会主义和谐社会的构建以及创新人才发展的需要,人的主体地位日益凸显。高校研究生作为社会成员的特殊群体,成分较为复杂,个体内部差异显著,独立自主意识较强,思想较为成熟,价值观念呈现多元化,但集体观念和团队意识淡薄、科研态度较为浮躁,并且面临来自学业、就业、婚恋、人际交往等各方面的压力,对其身心素质带来了极大挑战。鉴于当前研究生思想政治教育尚有诸多亟需改进和优化之处,因而将人文关怀理念渗透其中,这对于思想政治教育实效性的提高、研究生培育水平的提升,以及最终促进研究生自由而全面的发展具有极其深远的意义。综观全文结构,除引言和结语外,正文共分为三大部分:第一部分:研究生思想政治教育的人文关怀相关问题概述。这一部分主要对人文关怀的相关内涵、必要性及其特殊性作出了细致的界定和梳理,为后续的研究奠定基础。第二部分:研究生思想政治教育的人文关怀存在问题及产生原因。这部分将问题和原因综合起来,从多元文化价值观的影响、人文关怀的理念、方式方法以及教育工作者的人文关怀素养四个方面来进行详细论述。第三部分:研究生思想政治教育的人文关怀实现对策。本部分遵循从宏观到微观、从抽象到具体的原则,从理念、方式和队伍建设这三个方面来重点叙述研究生思想政治教育的人文关怀实现对策,即:树立“以研究生为本”的理念、完善研究生思想政治教育的人文关怀的方式方法、促进研究生思想政治教育人文关怀队伍的合力形成。