教材作为学科知识体系和技能体系,不仅体现了学科的本质和发展,而且体现了课程的具体形式,体现了学习的内容,具有十分重要的作用。现在我国教材的开发水平还比较低,因此有必要对国外各学科的优秀教材进行研究比较,有助于我国化学教材的编写和改革的珍贵的经验我们应该采纳。本论文使用比较研究法、案例对比法和文献法等研究方法以“物质构成的奥秘”内容为例对比中国人教版初中化学教材和《科学探索者?化学反应》(第3版美国初中主流理科教材)。经过对中美两本初中化学教材的分析和比较,找出中美化学教材在体系结构、内容的选择、内容的深度、内容的呈现方式等方面的异同,分析两本化学教材的优缺点和特色。通过分析和总结《科学探索者?化学反应》(第3版美国初中主流理科教材)的优点和特点,为我国初中化学教材编写提供一些启示。本论文由四部分组成:第一部分主要阐述了本论文的研究背景与选题原因、研究方法与研究内容、研究现状与研究意义。第二部分为了对中美两本初中化学教材“物质构成的奥秘”内容进行对比,主要从“物质构成的奥秘”内容的结构、内容的选择与组织和它所采用的展现的方式等方面展开比较,找出相同和差别之处,并通过分析比较得出两本教材的优缺点,这是本论文研究的重点部分。第三部分是通过前面的分析比较总结出中美两本化学教材各自的编写特色。第四部分是论文的结论部分,是对前面所对比内容的总结和启示,通过分析和总结最终得出两本教材的相同之处和各自不同的编写特色,然后列举出对我国初中化学教材编写的一些启示。