随着经济全球化的发展,各国间文化交流日益频繁,正是在这样的背景下,中国政府积极推动汉语走向世界,在各个国家开办孔子学院,派遣汉语教师赴国外教授汉语。如何吸引更多的外国人学习汉语,教学质量至关重要,而针对不同文化的教师情感策略的运用则是影响教学质量的关键因素。笔者结合在老挝汉语教学的经历,抽取了对当地学生学习汉语情况的调查和访谈的部分问卷,讨论如何根据老挝本土文化的特点,进行教师情感策略的选择。本文绪论,交代了该课题目前的研究现状,以及本文研究意义、研究方法、创新点等。第一章,界定情感策略。本文中的情感策略主要指汉语教师在教学过程中针对老挝学生采取的具有感情性的方式和方法。第二章,通过对中国及老挝两种不同文化的比较,指出老挝本土文化的特点,并对两份问卷中的数据进行分析,帮助汉语教师充分了解其教学对象的情感状态及文化倾向。第三章,以案例分析的形式,讨论汉语教师针对老挝文化特点,如何选择运用合适的情感策略进行教学。最后结语,对全文进行总结。