近年来，基于语料库的研究方法在国内开始盛行。这种利用科学的数据来验证实验假设，说明问题的研究方法通常要比直观，推测的方法更可信。在中国，随着语料库语言学的流行，学习者语料库也相继建立，为语言学习和教学带来了很多的便利。广东外语外贸大学的《中国学习者英语语料库》建立以来，有不少学者基于此进行了大量有益的研究，但是研究重点大都放在教学上。本人基于此提出，研究发现问题固然重要，改善，解决问题更不可忽略，这些前人研究所得的数据还可以用来改进英语学习词典的编纂，这将使词典使用者大大受益。本文通过对CALD2，OALD6，LDOCE和一些错误词典的研究表明，现有的错误警示栏至少存在以下几方面的问题：1)所提供的错误警示栏数目相对偏少；2)没有针对该词典的使用者来设定有针对性的错误警示条目，因此有些条目形同虚设；3)在错误警示栏设置方面，没有满足使用者的需求。通过基于CLEC的研究及现有的相关研究发现，以动词为例，中国学习者在动词方面犯错最多的是：及物动词与不及物动词的混淆；谓语动词与名词(代词)一致方面的失误；动词时体态方面的失误和情态动词、助动词的失误四个方面。最后，基于CLEC的统计结果，结合数本词典在错误警示栏方面的优缺点，本文从三方面提出了改进英语学习词典中错误警示栏的建议与方法：数量：参照词典用途和大小而定，尽可能地包括每一类错误。内容：注意提供不同程度的词典使用者的错误信息；提供语言错误的同时注意对比学习者与本族语语言使用者的差别。形式：相对独立，突出，方便检索，查阅。最后，本文给出了动词失误的错误警示栏的样本。