随着互联网快速发展,网络已经渗透到人们的生活当中,网络资源所具有的独特优势让其在教育领域的重要性也越发突出,发挥网络资源在丰富教学手段、完善教学方式等方面的重要作用逐步成为教育领域改革的共识。本文以《论网络资源在初中道德与法治课中的应用》为题,采用了文献研究法、案例分析法等研究方法从多方面对网络资源在道德与法治课中的应用进行了深入的分析和研究,目的是为一线教师在道德与法治课中更好应用网络资源提供理论指导,本文分别从三个部分进行详细论述:第一部分定义了网络资源的内涵并分析了网络资源的特征。本部分对网络资源的内涵进行了界定,让大家理解本文中提到的网络资源是指可以应用于初中道德与法治课中在网络上可获取的资源,并概括出网络资源具有鲜明时代性、内容丰富性,应用灵活性、表现生动性,渠道多元性、富有教育性等方面特点,目的是让读者准确定义本文所指的网络资源的含义,并了解网络资源的特点。第二部分对网络资源在初中道德与法治课中应用的必要性、存在困难及价值等方面进行了分析。从存在的授课方式单一,趣味性有待提高;教学观念落后,课程质量有待提高;重视程度不足,教学安排有待完善三个方面的问题引申出必要性分析,从三个有利于暨有利于学生兴趣培养和思维创新,有利于推动教师实现立德树人的根本任务,有利于促进网络化教学课程的构建等方面论述了网络资源的应用价值,并根据在临清市京华中学等学校访谈情况总结分析了网络资源应用的困难,为进一步分析实施路径提供重要遵循。第三部分分析了网络资源在初中道德与法治课中的实施路径。首先,总结网络资源搜集要遵循实用性、时代性、生活性三个方面原则。其次,根据不同类型网络资源明确了搜集路径。最后,提出网络资源在初中道德与法治课中应用的策略,以便网络资源更好的应用到初中道德与法治课教学中。