翻转课堂教学是以培养学生自主学习能力为主要目标,以网络平台和真实课堂为主要中介,以小组合作学习为基础的新型教学方式。在排球基本技术教学中引用翻转课堂教学目的在于使学生更快更好的学习排球基本技术,培养兴趣,继而提高课堂效率,丰富教学模式,为排球教学模式的创新和发展提供一些可能的路径。本文以聊城技师学院一年级两个自然班为研究对象,运用问卷调查法、文献资料法、实验法、访谈法、数理统计等方法,选其中一个班运用翻转课堂教学法进行教学,另一个班运用传统教学法来进行教学,然后再对实验班级和对照班级学生的专项素质（包括3、5、10米折返跑、羽毛球的掷远、立定跳远）、排球的技术动作（包括传球、垫球、发球、扣球）、同学们对课堂学习的满意度以及他们的体育锻炼态度等加以对比和分析,研究结论如下:（1）采用翻转课堂教学方法的班级,不论是技术考试个数达标方面,还是在技术评定考核方面,其成绩都高于采用传统教学方法的班级,尤其在发球、传球、垫球方面这种优势更加明显,采用翻转课堂教学的班级不仅课堂上学生基本上掌握了排球技术动作,在课下也能自主练习,提高了学习效率。（2）采用两种不同的教学方法对学生的专项身体素质的影响差异不具有显著性,由于实验教学时间相对比较短,而专项身体素质的提升是一个长期的过程,需要进行系统训练。（3）通过调查学生对教师的教学能力、教学内容、教学氛围以及同学关系的满意度发现,实验班满意度指标高于对照班。同时,场地、设备的不足也在一定程度上制约了翻转课堂教学法的应用。（4）在培养学生学习排球的兴趣和锻炼态度上,翻转课堂教学法和传统的教学法都有着一定的作用,但是翻转课堂教学效果更加明显,而且翻转课堂的教学法在增强同学们兴趣的同时,更好地提高了他们对课堂教学各方面的认同感。