艺术生作为一个特殊的高考群体,在文化课学习方面一直有着“时间紧任务重”的双重压力,在英语学习方面压力更大。而英语写作作为当今高考英语中的一个重要组成部分,其重要性不言而喻。利用图式理论,目的是将艺术生记忆中的经验素材积极地运用到英文写作中,从而让他们参与写作,爱上写作,提高成绩,找到自信。本篇文章从当前教学背景入手,利用现代信息技术手段,采用实践法、对比分析法、访谈法等研究方法,简要分析图式理论教学模式对高中艺术生英语写作教学的影响。在教学实践中,图式理论的英语教学模式给学生们很大的帮助。增加了讨论环节的课堂,让学生们融入其中,分享写作素材,扩大素材积累,找到写作自信,最终提高了学生们的英语写作成绩。经过实践,图式理论教学模式通过对学生们大脑中的过去经验进行积极反应,增加学生在课堂上的参与度,让学生们找到了写作的乐趣,提高了写作水平。这一实践结果或将影响未来艺术生英语写作的教学模式。在全国教育体制发生变化的时代,增加学生阅读积累时,也应该在必要的时候,尤其是高考的时候,充分利用学生本身,在减少高中学生新负担的同时,提高成绩。