目前学校的德育教育是学生工作的重要组成部分,被称之为“永恒的建设性的道德遗产”的历史学科在德育渗透中有其重要的作用。笔者通过对当前中学历史教学中德育渗透实效性的现状进行调查与分析,目的是为今后进一步增强德育的针对性和主动性奠定基础。针对学校历史学科中德育渗透存在的问题,也想探索出一条符合历史学科特点的切实可行的有效的德育渗透途径,从而培养道德合格优秀的学生,提高学校的德育水平。论文由三大部分构成。第一部分介绍了德育概念的考察及中学德育现状的调查分析。第二部分针对德育现状调查得出的结论,探讨中学历史教学中渗透传统美德教育的途径,分别是正面诱导、情感熏陶、运用现代教学手段和提高教师本身的师德素质。第三部分就笔者从事的历史教学实践,粗浅探讨德育历史教学中一些困惑和一些亟需大家关注的问题。希望会有助于优化历史教学中的德育渗透。