改革开放后,民办高校充分利用高等教育发展的契机,适应世界高等教育大众化这一趋势,充分发挥其面向市场、机制灵活等优势,逐渐成为我国高等教育体系中不可缺少的办学力量。随着我国高等教育规模的扩大和国外办学力量的进入,民办高校面临的竞争越来越激烈。如何提高民办高校的办学质量,成为决定民办高校成败的关键。教学质量的高低取决于民办高校教师的素质。在这样的背景下,研究民办高校教师的激励问题对民办高校的建设具有重要的指导意义。本文针对民办高校快速发展中出现的教师激励问题,对其特点进行了研究分析,并提出了相应对策。首先,从激励的原理出发,介绍了国内外的激励理论,包括内容型激励理论、过程型激励理论和行为改造型激励理论。然后,通过对安徽省民办高校的教师现状的分析发现,民办高校教师存在着来源多样化,兼职教师和退休教师比例过大,教师的结构不合理,流动性大,师资队伍不稳定,教师的学历、科研水平和学术气氛不浓等问题。这些都和民办高校的教师激励管理水平有关。最后,根据对安徽省民办高校教师激励现状及存在的主要问题的分析,提出了针对民办高校教师激励的新模式和具体实施建议。包括建立科学的教师评价体制、建立新型的教师薪酬激励制度、进一步完善人才培养机制以及构建以人为本的大学文化激励机制。论文在综合分析了安徽省民办高等教育的发展现状、教师激励问题的基础上,提出了具有针对性的对策建议,对于相关部门指导民办高等教育发展,以及各民办高校提高教师管理水平,具有一定的实际意义和参考价值。