生物学是研究生命现象和生命活动规律的一门科学,用模型来描述生命现象,有助于学生从总体上去认识生命的原貌,把握生命的本质特征。模型的方法是一种重要的科学研究的方法。科学的发展始终都伴随着模型的建立、应用、修正、再应用的过程。本课题通过文献检索、对学生和教师的调查和模型知识的检测,了解了模型教学的研究现状和在高中生物教学中的应用现状,并从心理学和教育学两个角度阐明了模型教学的理论依据、教育目标、教育原则和教育意义。本课题研究的重点是在高中生物教学中开展模型教学的方法和策略。本文的第四章中结合个人教学经验和教学实例,以不同的课题为例探研究了概念模型、数学模型、物理模型在教学中的应用。在本文的第五章模型教学的教学策略中,对上述三种模型的不同形式、应用情境以及应用目的做了详细的研究和总结。在最后的结论和展望中,列出了本研究的结论和不足。