习近平总书记指出:“青少年是祖国的未来、民族的希望。”虽然青少年正处于其人生和成长的重要转折时期,但近几年来国内外有关研究结果表明,当前青少年身体和心理健康存在的问题层出不穷。青少年在应对挫折时技巧的欠缺,情感的严重匮乏、多种生命经历的缺乏,导致他们无法掌握和正确处理自己在生活过程中遇到的各种问题,造成其生存意义上的缺失,引发他们对自己的生命和生死观的困惑,这在不同的角度上揭示了学校对于生命教育的严重缺失的问题,也在某种程度上提示实施青少年生命教育的紧迫性。道德与法治课课程是初中生命教育工作开展的基础和媒介,也是最终决定生命教育工作成效的关键因素,初中道德与法治课程作为立德树人的关键课程肩负着生命教育的重大使命。本文将从四个方面探究我国初中生命道德与法治课关于生命教育的相关问题。第一部分绪论主要是通过查阅总结文献后对本文论题进行阐述、探究国内外相关研究的发展现状、对本论文的研究目的和研究意义进行分析。第二部分整合生命教育的基本概念和理论依据,从初中道德与法治课进行生命教育的重要性角度出发,结合道德与法治课本身性质来论述生命教育的重要意义。第三部分从教师、教学、教材、学生、社会环境等方面分析当前初中道德与法治课在生命教育中的实施情况和教学目标的基本要求以及初中道德与法治课在进行生命教育中取得的成效和存在问题。通过调查问卷以及教材分析从实处对当前进行生命教育研究的现状及问题产生的原因进行分析研究。第四部分根据调查情况,对初中道德与法治课生命教育研究的对策进行总结。笔者将结合初中道德与法治教材与教学探究生命教育在道德与法治课中的实施现状,以提出有效建议,希望能为广大一线教师教学提供一些参考。