在我国人口结构调整、教育深化改革和学前教育素质化发展等重要的时代背景下,社会各界对学前教育的重视程度日益提高。婴幼儿游泳作为一项十分适宜学前儿童从事的体育活动,参与到婴幼儿游泳活动中的人数不断增多。通过阅读有关文献及咨询婴幼儿游泳行业内人士获知,婴幼儿游泳行业普遍存在着教学目标不明确;教学内容、手段、方法数量多但较为杂乱;婴幼儿游泳教育培训从业者素质良莠不齐三个主要问题。这些问题关系着婴幼儿游泳行业的发展前景,解决这些问题的关键还需要从婴幼儿游泳相关的基础性研究做起。本文研究旨在通过构建评价指标体系的方式来评价婴幼儿游泳运动能力的发展状态。运用文献资料法将婴幼儿游泳、运动能力及评价指标体系等概念进行理论梳理和归类,另对指标体系构建所采用的方法和构建时所必须遵守的构建原则进行了分析和整理。严格地遵从德尔菲法的操作程序和规范并结合专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,最终构建出了由4个一级指标、14个二级指标和31个三级指标所构成的婴幼儿游泳运动能力评价指标体系。通过选择两名参与过婴幼儿游泳课程学习的受试者(6岁女性婴幼儿,5岁男性婴幼儿),针对所构建的评价指标体系,按照预期的测试方法和评价标准进行实证研究工作,结果显示女性婴幼儿的实证得分为89.11分,男性婴幼儿的实证研究得分为87.35分。实证研究结果表明,本文研究所构建的婴幼儿游泳指标体系基本合理且具有较好的可操作性。