《普通高中数学课程_嘿标准(_嘿2017_嘿版_嘿)》(以下简称《_嘿新课标_嘿》)中提出,高中数学教育要培养高中生发现问题与提出问题的能力,分析问题与解决问题的能力.本文针对现今高中生发现问题与解决问题的能力的不足的情形,阐述了问题意识的重要性,其中发现问题与提出问题作为问题意识的基础,更是高中生发展数学思维的基本能力.因此,本文提出了利用否定属性策略帮助高中生发现问题并提出问题,以此展开调查.为了探究否定属性策略是否在高中生在代数部分的发现问题与提出问题的能力方面有所提高,探求其对高中生的数学学习能力的影响程度,本文首先通过文献分析,阐述了发现问题与提出问题的研究背景和理论基础.其次从理论层面探讨了应用否定属性策略提出问题的方法与具体实施步骤,以及在教学中具体应用方式.接着通过量化研究与个案研究的方式,对高一年段学生展开问卷调查与访谈研究,了解否定属性策略对提高高中生在函数情境下发现问题并提出问题的能力的影响;最后,对整个研究过程进行总结和反思.本文将理论与实践相结合,旨在为高中学生发现问题与提出问题的教学有效实施提供建议.