随着多媒体逐渐进入小学的课堂,多媒体课件在英语学科中的广泛运用也成为新时期英语教学的一大特色。相关调查表明在英语教学中,学生的“哑巴英语”问题突出,究其原因是缺乏理想的语言环境。多媒体课件集图、文、声于一体的优势正好可以填补英语课堂缺乏交际环境的不足。如何利用多媒体课件有效提高学生的英语口语水平是本研究需要解决的问题。通过问卷调查法及测试法,对某校小学生英语口语水平进行了调查,发现该校学生英语口语现状与现阶段小学生英语口语现状存在共性,并从教育者、被教育者、教育手段及教学内容四个方面分析其形成因素,结合建构主义及语觉论等相关理论,提出多媒体课件必须遵循以下设计原则:(1)注重内容的科学性和趣味性原则;(2)关注学习者原则;(3)听说领先的教学性原则;(4)对话的情境性原则。通过多媒体课件在教学中的应用取得如下效果:学生的口语在听音模仿、回答问题以及自主表达方面得到了大幅的提升;学生学习英语的信心增强。并对实验结果进行分析后得出结论:在英语课堂上使用多媒体课件可以提高学生的英语语言技能和语言知识,增强学生的学习兴趣和学习动机,进而促使学生其他方面的能力如协作学习和创新思维的发展。并且,从学生、教师和多媒体课件三个角度分析应用过程中存在的问题,依据有关文献和实践经验,提出相应的解决策略,希望为之后的研究提供借鉴。