保育员职业素养是保育员职业内在的规范和要求，是保育员从事幼儿园保育职业的基本条件，保育员是幼儿教师队伍中的重要一员，在幼儿的日常生活和保教工作中起着潜移默化的作用。《幼儿园教育指导纲要(试行)》赋予了保育员明确的角色定位:“保育员也是教育工作者，其行为同样对幼儿具有潜移默化的影响。”但长期以来,保育员的工作在园内和园外通常得不到理解和重视,这将直接影响到幼儿的健康成长和发展。近10年民办幼儿园的飞速发展，民办学前教育成为学前教育重要的组成部分，为此，关注和提升民办幼儿园保育员的的职业素养，既是保育员自身发展的要求，也是更好地满足幼儿身心健康发展以及为幼儿家长服务的时代要求。本研究综合运用文献法、问卷法、访谈法、观察法等研究方法，同时结合本人在长沙市从事近12年的民办幼儿教育管理工作，呈现长沙市民办幼儿园保育员职业素养现状，研究民办幼儿园保育员基本信息方面，分析长沙市民办幼儿园保育员职业素养存在的差异及其影响因素。研究发现：长沙市民办幼儿园保育员职业素养存在问题主要为：学历水平低、生存状况不佳接受学习机会少、自我学习力差以及无任何保障与归属感等导致保育员队伍流动性大，因此，民办幼儿园保育员的业务素养、职业道德、职业意识、职业行为习惯等职业素养急需得到较大的提升。通过调查研究分析提出以下建议提升保育员职业素养：政府方面：第一，加大对民办幼儿园的管理；第二，加大对幼儿教育事业的投入；第三，设立专门的幼教培训机构，建立培训课程体系。民办幼儿园方面：第一，提高保育员入职门槛；第二，提供保育员多种学习与培训机会；第三，减轻保育员工作强度提高工资待遇；第四，建立对保育员有效管理与激励机制；第五，充分利用社区和家长资源；第六，吸引男性加入保育员队伍。民办幼儿园保育员自身方面：第一，加强保育员角色定位；第二，树立终身学习的观念；第三，加强专业知识技能学习。