在大学俄语教学中,屡见不鲜的中俄文化差异现象,经常成为困惑学生的难题。这种文化差异使得学生对所学内容不理解,严重地阻碍了学生第二外语习得的进程。产生这些问题的原因,也许并不止一两个,但至少有一点是值得肯定的,即学生缺乏“跨文化意识”,缺少对俄罗斯文化的了解,这直接影响了对俄语语言本身的习得。尽管不少俄语教师已开始关注跨文化交际在俄语教学中的作用,但基本上是以语言体系教学为主。随着改革开放不断深入,社会对毕业生的要求也不断提高,纯语言知识能力的教育已不能满足发展的需要。为此,我们试图探索出一个新的外语教学模式,以期达到培养出高素质外语人才的目的。语言与文化的研究可以有不同的角度,这取决于研究目的。本文从应用语言学角度研究“语言教学尤其是外语教学中的语言文化和交际”即语言文化学视角的外语教学。研究方法是将语言、文化、交际、教学四个不同学科的研究对象进行交叉、互动的整合研究。并以俄语语言文化学、英语跨文化交际学、汉语文化语言学和教育学的基本理论为指导,和外语教学中的语言、文化、交际的相互作用和关系为对象,来建构外语教学语言文化学的理论框架和教学模式。本文分为五大部分:引言、文献综述、理论基础、教学实验、结论。具体内容为:1.对中美俄跨文化研究的概况与发展进行了比较和分析。2.阐述本文的理论基础:应用语言文化学、跨文化交际学的相关内容。3.通过对大学生在跨文化交际能力的现状调查,发现了普遍存在的忽视现象,对存在问题进行分析,并为俄语教学和俄语学习提出了一些建议。4.分析外语教学中的语言教学与文化教学。5.通过探讨大学俄语教学中跨文化交际的启迪和培养,确定了跨文化教育的重要性和必要性,提出了跨文化交际模式。6.在该理论模式的基础上,作者提出了培养高素质外语人才的几点建议。