培养学习者利用汉语进行交际是国际汉语教学的目的之一。口语教学是汉语国际教学非常重要的组成部分,是训练学生语言表达能力和交际能力的重要环节。泰国的汉语教学发展迅速,但泰国学生的汉语水平整体不是很高,口语课堂教学效率很低,大部分学生课堂开口率较低。本文通过对初级口语教学课堂教学相关文献资料的整理分析,以泰国拉玛五世纪念中学初汉语口语课堂教学为例,归纳出泰国中学初级汉语口语课堂存在的主要问题,并对其进行调查分析及总结,提出相应的解决方案。在针对泰国中学初级汉语口语课堂教学的研究过程中,笔者发现初级口语教学在教学、教材、教师以及学生个人等几个方面存在着一些问题。调查结果显示,拉玛五世纪念中学初级汉语口语课堂教学存在两个主要问题,一是学生掌握的词汇量少,二是学生开口率普遍不高。本论文认为在初级口语课堂教学中,应该要以“口语交际课”为主,因为学习一门语言的最终目的是要用于交际,学生更多要把握的是语言的口头表达能力。笔者主要针对如何采用游戏活动进行好口语课教学这一课题进行了探索,把交际性课堂活动与初级汉语口语课堂教学完美融合,达到口语交际的核心目的。游戏活动作为初级汉语口语课堂教学的主要方法,学习者们自由地展开交际性课堂活动,一方面能够帮助教师顺利完成教学目标,另一方面也能够帮助学习者复习巩固所学的语言知识,达到加强记忆的效果。同时还能改善口语课堂的教学气氛,培养学习者学习汉语的兴趣,提高他们学习的主动性,帮助他们在汉语课堂上以及课后日常生活中乐于运用汉语积极地表达自己的想法,使其养成善于运用汉语进行思考和表达的习惯,最终提高学习者的汉语交际能力。