近年来，我国航海院校发展顺畅，但也面临着更加严峻的挑战，尤其是民办航海类学校在政策、资金、师资方面都面临问题。随着《中华人民共和国海船船员适任考试和发证规则》《STCW公约马尼拉修正案过渡规定实施办法》等法规的颁布，民办航海学校必须培养比较稳定而且素质高的专职教师队伍来应对严峻挑战。然而，民办航海学校并没有一个非常完善的稳定教师的管理制度，教师大量的流失会造成学校的教学质量下滑，师资队伍建设不顺畅，使民办航海学校的发展受到制约。面对这种情况，民办航海学校的领导者需要寻找一种行之有效的方法来为航海教师创造一个良好的发展环境使优秀教师能够稳定发展。本文从这个问题出发，第一章首先介绍了研究背景及国内对民办航海学校教师流失问题的已有研究成果，介绍了本文的研究内容与方法以及本次研究的理论意义和实际意义；第二章界定了民办航海学校、民办航海学校教师、教师流失等概念，然后阐述了本文的理论依据马奇和西蒙员工流失模型、人力资源管理4P模型和爱德华·劳勒和莱曼·波特的综合激励模型。第三章介绍了我国民办航海学校的情况，分析了我国民办航海学校教师流失的现状，并对民办航海学校教师流失给学校和教师个人带来的消极影响进行分析。第四章从政府、学校和教师个人等方面找出了致使民办航海学校教师流失的原因。第五章针对民办航海学校教师流失的原因提出如何减少教师流失的方法。第六章结语。本文主要用的研究方法为文献法、比较法和调查法。