语境理论在初中英语词汇教学的应用研究

来源 :贵州师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liuganghy2
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语境理论作为当前语言学界的热门研究话题,它的研究成果对外语教学也起到了重要作用。波兰籍社会人类学家马林诺夫斯基最早提出了语境,他在阐述意义与语境的关系时指出:话语与语境是密切相连的,语境与意义的理解是不可分割的。所以词语的意义在很大程度上是受语境制约的,没有语境的帮助,很难确定词语的真正内涵。词汇作为初中英语教学中的基础环节,一直都受到教师也学习者的重视,但语法翻译教学法仍被许多教师采用,忽视了语境在教学中的作用。语境是进行词汇教学的关键,在词汇教学中有效地应用语境,可以激发学生的学习兴趣并有助于提高其运用词汇能力,进而提高他们的交际能力。近年来,有越来越多的研究将语境理论应用于英语词汇教学中,但大部分研究都是关于高中和大学,将语境理论应用在初中英语词汇教学中的较少,而且其中的运用方法实际可操作性和普遍性较低。因此本文旨在探讨如何把语境理论运用到中学英语词汇教学中并总结一个学期后的应用研究在呈现和巩固词汇方面最行之有效的教学方法,通过语境对初中英语词汇教学研究试图回答两个问题:(1)结合语境的词汇教学可以激发学生关于词汇学习的兴趣并改善词汇学习策略吗?(2)通过语境进行词汇教学可以提高学生对英语词汇记忆和考试成绩吗?笔者使用对照法将雅文学校的90名学生分为实验班和控制班,以人教版七年级下册课本为教材,通过阅读文献、访谈、问卷和实验等方法,在实验班结合语境进行英语词汇教学,控制班采取跟读造句的传统教学方法。从分析实验后的数据可以得出结论,结合语境的词汇教学能够激发学生的词汇学习兴趣,改善他们的学习策略,提高词汇运用能力并提高学生对词汇的记忆与成绩。最后,本文也将在实验中有效,可实际操作度高的方法写到了实验过程里,并提出了一些建议,也对此次实验的不足进行了反思。在初中英语词汇教学,语境理论还有很大的研究价值。
其他文献
中职工程造价专业学生的专业技能主要包括识图和算图技能,通过建立一个较为健全的知识结构与技能体系对专业技能进行分析,研究学生识图和算图技能的培养可以提高学生的专业技能水平和教育质量。本文以提出提升中职工程造价专业学生弱点技能分析和对策研究为出发点,将贵州省参与强基工程的中职学校工程造价专业的学生作为调查研究对象,研究范围包括以贵州省中职工程造价专业的人才培养方案、教学大纲和教材。采用调查研究法、文献
近年来,贵州省经济社会快速发展,职业教育也应紧跟时代发展步伐。中职教育是以就业需求为导向的中等层次教育,是现代职业教育体系的重要组成部分。本次研究中职学校建筑类专业设置适切性程度的高低直接影响区域经济协调发展的契合度和中职学生个人教育需求的满足程度。并对提升学生就业质量,增强中职学校办学优势,促进区域经济社会发展具有重要意义。本研究以贵州省三所重点中职学校的建筑类专业设置为研究对象,采用文献研究法
随着时代的进一步发展,建筑领域也迎来了新的改变,传统的施工方式逐渐被新型化以及工业化的方式所替代,即装配式建筑开始走上现代建筑的舞台。在当下科学与技术共同繁荣的社会潮流中,装配式建筑目前在业内十分兴盛、发展向好,在我国的各个地区中应用广泛,亟需更多的精通装配式建筑中的各种技术与能力兼备的人才并与之相匹配。笔者通过网络查阅信息及阅读大量的相关文献,可以看出装配式建筑技能型人才比较匮乏,关于在装配式建
在国家经济快速发展及产业结构转型升级的背景下,我国对中职学生专业实践能力的培养越来越重视。中职学校实施了很多措施以培养学生的专业实践能力,但学生的专业实践能力水平仍然有待提高。建立专业实践能力培养路径体系,分析各培养路径的有效性并对培养效果欠佳的培养路径提出相应的对策,对提高学生的专业实践能力有重大意义。本文以能力本位教育理论、系统理论和教育测量理论为理论基础,以中职建筑工程施工专业学生的专业实践
近年来互联网技术发展速度加快,给社会生产和人民生活带来了翻天覆地的变化,也给传统工作模式带来了巨大变革。在此背景下,建筑工程档案管理也要积极作出改变,在信息化技术的支持下提升档案管理工作的质量和效率。本文探讨了建筑工程档案信息化管理的重要性,并结合建筑工程档案信息化管理现状提出了具体的应对策略。
近年来,创新创业教育成为教育研究的热点与焦点。全国上下各个层面的高校都纷纷开展创新创业教育,创新创业教育在高校开展已走过好几个年头,因此其效果也备受各界的关注。创新创业教育质量不仅关乎创新型国家建设,也是高等教育质量的重要组成部分,同时,作为受教育者的学生也需要了解当前创新创业教育的状况。本论文是从质量管理入手,对G省地方本科院校创新创业教育质量进行调查研究,运用文献资料分析法、问卷调查法、访谈法
信息技术的快速发展促使职业结构变迁加速,传统职业淘汰快,新职业不断涌现,迫使人们处于持续不断的学习之中,催生了在职人员提升学历的刚性需求。在本科生规模扩大的同时,研究生教育也得到了快速发展,非全日制研究生更是成为规模扩张的主体,为在职人员提供了灵活、便捷的学历提升通道;其中非全日制教育硕士人才培养在建设高素质师资队伍方面发挥了重要作用。但随着规模的扩大,非全日制教育硕士的培养质量日益成为突出的问题
众所周知,教学是学校的中心工作,课程是教学的重中之重,教材是课程的依托,数学教材更是数学知识的主要承载体,是师生开展教学活动的依据。因此,研究数学教材具有重要的意义。“三角形”内容作为数学学习的重要内容,分布在整个义务教育的三个学段中,它能帮助学生获得数形结合、逻辑推理、分类讨论等重要思想方法,所以对“三角形”内容编写特点进行研究很有价值。同时,数学课堂对于培养学生的数学核心素养起着举足轻重的作用
《义务教育英语课程标准》明确指出,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维的任务。初中英语教师需要借助英语课堂的教学培养学生个体思维能力,帮助学生能够从不同的角度辩证地分析问题。本文基于建构主义学习理论和批判性话语分析理论,从批判性思维和批判性阅读的内涵理解出发,围绕初中学生分析、推理和评价技能的培养展开初中英语阅读教学行动研究,旨在培养初中学生的批判性思维能力,从而促进他们英语阅读水平的
随着核心素养的提出,问题情境教学越来越受到一线教师们的青睐,已经成为课堂教学的基本形式。对优秀教师问题情境教学行为进行分析,总结出其行为表现、特征及其影响因素,有利于提升教师教学水平,促进教师队伍专业化发展。基于此,本文采取理论与实践相结合的方式,采用文献分析、课堂观察和访谈相结合的研究方法,构建初中优秀数学教师问题情境教学行为的理论分析框架,对初中优秀数学教师问题情境教学行为进行案例研究,得到主