【摘 要】
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台球是一项娱乐性强、竞技性强、安全性高且老少皆宜的运动,近年来在我国有较快的发展,受到了越来越多人的喜爱。斯诺克作为台球运动中非常重要的一种形式,也倍受人们的青睐。随着大众斯诺克水平的日益提高,斯诺克战术的教学显得尤为重要。目前台球俱乐部中斯诺克战术教学存在内容较少、形式单一、学生学习兴趣不高等问题。本研究的研究目的是通过设计将电子竞技游戏《Snooker stars》加入到斯诺克的战术教学之中,
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台球是一项娱乐性强、竞技性强、安全性高且老少皆宜的运动,近年来在我国有较快的发展,受到了越来越多人的喜爱。斯诺克作为台球运动中非常重要的一种形式,也倍受人们的青睐。随着大众斯诺克水平的日益提高,斯诺克战术的教学显得尤为重要。目前台球俱乐部中斯诺克战术教学存在内容较少、形式单一、学生学习兴趣不高等问题。本研究的研究目的是通过设计将电子竞技游戏《Snooker stars》加入到斯诺克的战术教学之中,探究将电子竞技与战术教学相结合的有效性以及分析比较运用电子竞技辅助斯诺克战术教学与常规斯诺克战术教学的有何差异。研究方法:本文主要运用文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计法,从学生的学习效果、学生的战术理论知识的学习效果、学生的战术执行能力的学习效果、学生的学习兴趣等方面进行探究和分析,主要是通过课堂教学实验的结果和问卷调查的结果对以上问题进行解答。研究结果:（1）实验组战术理论知识测试成绩平均分为72.62分,对照组战术理论知识测试成绩平均分为67.27分,两组学生的战术理论知识测试成绩有显著性差异（P<0.05）。（2）测试一实验组平均成绩为17.081分,对照组平均成绩为15.942分;测试二实验组平均成绩为14.104分,对照组平均成绩为13.815分,两组学生的战术执行能力测试成绩无显著性差异（P>0.05）。（3）运用电子竞技游戏《Snooker stars》辅助战术教学,实验组的学生中有22人比较感兴趣,有18人认为可以提高学习的自主性,有21人认为自身的学习意愿更加强烈。（4）教学实验结束后,实验组的学生中有22人认为在战术学习时脑海中记忆击球点、击球力度和走位路线更加准确形象;有18人认为在战术执行时脑海中会浮现出游戏内的击球点、击球力度以及走位路线。研究结论:（1）在斯诺克战术理论知识的教学效果上,运用电子竞技游戏《Snooker stars》辅助战术教学好于常规战术教学。（2）在斯诺克战术执行能力的教学效果上,运用电子竞技游戏《Snooker stars》辅助战术教学与常规战术教学无显著差异。（3）运用电子竞技游戏《Snooker stars》辅助战术教学有助于提高学生战术学习的兴趣和积极性。（4）运用电子竞技游戏《Snooker stars》辅助战术教学时,学生学习的过程符合认知心理学特征。
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