面塑是中国独有的一种流传很广的民间美术,有着悠久的历史和浓厚的文化底蕴。把面塑作为民间美术资源融入当地中学美术课堂,发挥了学校基础美术教育在非物质文化遗产保护方面的作用。本文通过文献调查、问卷调査等研究方法,对面塑教学、镇江面塑现状的分析,提出了存在的主要问题,面塑作为民间美术,缺乏中华优秀传统文化的继承和学习。通过两轮教学实践,论证了在建构主义教学模式下,以单元化研究性学习的方式来传承面塑民间美术的可行性,解决了面塑教学模式守旧,大多数以介绍具体制作步骤图来代替面塑教学,导致学生的面塑作品大同小异的问题;从学生自身的发展和角度出发,结合面塑和人的关系,来借鉴民间艺术家那样的创作方法,学习和传承到的不仅仅是技法,更多关注到面塑人文性、社会性、历史性等多方面的信息和价值。本文还通过对镇江面塑美术资源的分析,向当地面塑民间艺人拜师学习,加深学生对面塑传统文化习俗层面的理解,更多关注老艺人和我们不同的生活背景和精神领域。并借助镇江锅盖面的地方特色主题,进行了面塑人物群创作,学生自由表达所见所感所想。通过合理的评价机制促进学生对民间美术面塑产生持久的兴趣,达到让学生认识民间美术是中国传统美术的重要组成部分,意识到自己是民族传统文化传承和发扬的主体。