青春期阶段承载一个人一生发展的重要任务,也是个性心理发展的关键时期。其中处于青春期的中学生面临多种发展的需要,处理好人际交往关系的愿望也包含在其中。从实践和研究方面都不难看出,青春期阶段能否处理好人际关系,能否积累人际交往的经验,并反思交往过程中的不足,最终增强自身能力,对于完成中学阶段的发展任务和个人的社会化具有重要意义。然而,由于现有的教育的遗漏,学校并不能完全满足中学生人际关系发展的需要,中学生人际交往中产生了矛盾冲突却不会化解,积压了负面的情绪也不清楚怎么纾解,在现行教育体制背景中,由专业的社会工作者以中学生为服务对象开展人际交往培训,帮助他们在学校除了学习文化知识同时也提升人际交往能力,不仅帮助了学生解决了苦恼,同时也降低了班级冲突发生的频率,减轻了班主任学校以及家长的负担。了解了现实环境后,为提升中学生人际交往能力并开展理论方面的探索,笔者选择了S中学开展小组工作,对中学生人际交往能力的培养开展相关研究和探索。本文描述了进行小组工作的过程,探究了通过小组活动和小组成员之间的互相支持来提升中学生人际交往能力的机制,同时显示了社会工作介入中学生人际交往能力的培养具有积极的作用。本文了解并综合了相关的现有资料和理论,试图在小组工作介入中学生人际交往问题中取得自己的一些见解。通过调查和组织小组活动,不难发现采取小组工作的方式可以很好地帮助中学生解决人际交往方面的困扰,活动中的具体研究成果也有利于学校小组工作的开展。