随着社会各界越来越重视幼儿的启蒙教育,对幼儿学前启蒙教育教师的综合能力及职业素养也提出了相对的高要求。作为幼儿教师培养主力的中职学校,也在努力探索培养幼儿教师的方法,在各种教学实践和积累中不断找寻提升学前教育专业学生综合应用能力的途径。中职学前教育主要是为学前教育培养专业的师资人才,钢琴弹唱能力对于学前教育专业方面的人才来讲是必须具备的技能之一,而且也是一项相对于学生来说是较难掌握的技能,所以对钢琴弹唱能力培养的研究是对于培养合格、优秀的学前教育专业人才是具有十分重要的作用和意义。中职学前教育专业学生钢琴弹唱能力的培养问题在很大程度上取决于对相关概念的不明确,以及对培养目标和内容的不熟悉。中职学前教育专业学生钢琴弹唱能力的培养研究是对相关的概念以及钢琴弹唱能力的内容进行了论述,明确了中职学前教育专业学生钢琴弹唱能力的培养目标,并对当代中职学前教育专业学生钢琴弹唱能力的现状进行了调查,并对结果进行成因分析,显示学生对弹唱课程重视程度普遍不高,绝大多数学生在之前都没有接触过钢琴甚至是别的器乐,同时发现当前钢琴弹唱的课程设置也存在着一定的问题,比如在教学目标、教学内容以及教学过程和教学评价方面,并且教师的教学理念和教学方式相对较为保守和陈旧,无法激发学生的学习积极性。在根据自己的教学实践和联系学生实际的基础上,辅之文献研读的方式,针对具体问题提出中职学前教育专业学生钢琴弹唱能力提升的对策,总结了中职学前教育专业钢琴弹唱能力教学经验成果,为中职钢琴弹唱课教学改革提供借鉴,从而达到提高中职学前教育专业人才培养质量和音乐育人的目的。