科学素质是公民素质的重要组成部分。2006年，国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要》把未成年人列为重点人群之一，指出要以重点人群科学素质行动带动全民科学素质的整体提高。未成年盲人在社会中属于弱势群体，也属于国家开展科学素质行动的重点人群，但我国并未专门就这一人群科学素质的提高进行设计规划。在理论研究方面，以前也没有关于提高未成年盲人科学素质的专项研究。因此，研究如何提高未成年盲人的科学素质，具有开创性的社会意义和理论价值。本文选取上海未成年盲人作为研究对象，基于发展传播学理论视角，通过田野调查、深度访谈、案例分析等实证研究方法，构建上海未成年盲人科学传播系统，分析系统内传播活动的活跃程度以及传播内容的适宜性，在此基础上提出关于上海未成年盲人科学传播的策略建议。本文的创新主要体现在两个方面：第一，基于发展传播学理论对该问题进行研究，在研究视角上有一定创新性；第二，弥补了长期以来在面向未成年盲人科学素质提升这一重要领域的传播学研究不足。此外，本研究将在梳理现有的传播系统基础上，提出了在互动媒体蓬勃发展的条件下，以提升未成年盲人科学素质为目标的传播策略的建议。