21世纪以来,随着信息技术和互联网技术在各行各业的融入和发展,教育也发生了翻天覆地的变化。近几年来“创客”这一新兴词汇出现在了人们视野当中,在全国上下掀起了一股创客热潮,渐渐的创客理念延伸到了教育领域,教育者们以其各自的方式参与着这场创客运动,创客教育的兴起势必会对我国的教育产生深远的影响。当代的教育理念提倡以学生为中心,创客教育理念的兴起正贯彻了这一教育思想,传统的信息技术课堂是以教师为中心的填鸭式教学且教学模式单一,没有充分考虑到学生的个体差异性。将创客教育理念与信息技术学科融合创新教学模式,增强学生的创新创造能力,是改善目前我国信息技术课教学现状的最有效途径。本文在充分研究当前创客教育和小学信息技术课堂现状的基础上,以杜威的“从做中学”思想、建构学习理论、创新能力培养、创新学习理论等理论为指导,阐述了基于创客教育的教学模式,分析创客教学模式的教学目标、教学过程和教学评价,阐明教学模式的构建原则,在此基础上构建基于创客教育的教学模式,最后确定教学模式构建方案,并且进行了基于创客教育的小学信息技术课程的教学实践,在实际的教学中结合基于创客教育的教学模式,以达到预期教学效果。最后通过分析对比实验班与对照班学习兴趣和学生创作作品以及通过与师生的访谈得出实践结论,发现将创客教育理念应用到小学信息技术课的教学实践中在调动学生学习兴趣和积极性、提高学生创新思维和能力创新操作技能、加强学生沟通协作意识和与人分享的精神、提升课堂教学质量等方面取得显著效果,能够改善目前我国小学信息技术课教学现状并提供一个新的启示。