宽恕可以分为宽恕他人和宽恕自己两个方面，宽恕他人是指受到他人的伤害后，自愿停止敌视冒犯者，并善待冒犯者的心理过程，宽恕自己是指个人饶恕自己所犯的错误或罪孽，由憎恨自己转变为关爱自己的心理过程。宽恕他人有助于个体做出亲社会行为，减少攻击行为，有利于改善和修复已经破裂的人际关系，建立和维护公平和谐的社会秩序。宽恕自己能够使个体平缓愤怒、减轻痛苦、摆脱恐惧，还可以使个体增加希望、提高自尊，保持平和的心境。本研究以大学生为被试，运用问卷调查法，采用大五人格量表、移情问卷、消极沉思量表和Hearland宽恕量表等研究工具，初步探讨了大学生宽恕心理特点及其影响因素。研究结果如下：(1)大学生移情水平总体上表现出随着年级的升高而逐渐下降的趋势，女生的移情能力显著高于男生的移情能力；不同性别、年级大学生的沉思倾向无显著性差异；不同性别、年级大学生宽恕他人、宽恕自己的倾向不存在显著性差异，但随着年级的升高，大学生宽恕他人倾向有逐步提高的趋势，而宽恕自己倾向则有逐步下降的趋势。(2)宽恕他人、宽恕自己与大五人格存在显著关联，其中宜人性、谨慎性、外倾性等人格维度对宽恕他人、宽恕自己具有正向预测作用，神经性则对它们具有负向预测作用。(3)移情对宽恕他人有显著正向预测作用，对宽恕自己则有负向预测作用；移情充当了宜人性、谨慎性、开放性等人格维度与宽恕他人间的中介变量，还充当了开放性与宽恕自己间的中介变量。(4)沉思对宽恕他人、宽恕自己具有负向预测作用，沉思充当了除开放性外的其他人格维度与宽恕他人、宽恕自己间的中介变量。