教育部规定,原则上从2015年起来自师范专业的毕业生毕业同时不再直接取得教师资格,其教师资格的认定将同全国参与教师认定的考生一样,共同参与全国统一考试获得,如此一来,地方师范大学的教师教育专业的优势更加弱化。从本质上看,传统意义的师范生已经“不复存在”。我国教师教育也从定向培养时期,经过混合形态时期,完全进入了开放时期。在开放化的背景下,地方师范大学的教师教育专业的发展面临着全新的机遇和挑战,这种挑战有来自校内其他专业的冲击、有来自优秀地方师范大学的竞争、也有来自综合性大学教师教育专业的新兴冲击。面对种种挑战和机遇,地方师范大学教师教育专业的未来发展该何去何从,其面对冲击应如何应对,如何完成转型都是值得深入研究的问题。本研究采用文献研究法、案例分析法、比较研究法,分六部分对地方师范大学教师教育转型问题进行研究。本文首先概述选择这个题目研究的缘由,界定相关概念,综述相关文献,交代研究思路与方法。其后分析现阶段地方师范大学教师教育专业在教师教育开放化大背景下的发展现状,明确教师教育专业应在地方师范大学中的地位和作用。再在办学理念转型的指导下,通过国际比较和借鉴提出了地方师范大学教师教育专业培养目标的转型方向,并进行详细的论述。并探讨地方师范大学教师教育专业转型在具体实施方面的落实,包括:(1)结合教师资格考试相关规定,探讨课程体系转型方面应该如何操作,并结合实际提出相关课程体系转型的设想;(2)结合分析现状,从人才培养模式方面探讨地方师范大学教师教育专业的转型,并逐一进行具体的论述;(3)从管理体制方面探讨地方师范大学教师教育专业的转型应该如何操作。整体结合相关政策规定,借鉴国内外优秀案例,从理论理念到实践操作各方面提出开放化背景下地方师范大学教师教育专业的相关转型措施。