随着世界经济的快速发展,中国与许多其他国家的接触增多,国际交流加深,世界上越来越多的国家对汉语和中国文化表现出浓厚兴趣。而阅读是学习汉语时一个非常重要的方面,也是使得一个人在语言运用上出类拔萃的四大必备技能之一,阅读能力在人们的日常生活中起着非常重要的作用。但通过对相尼日利亚近几年的相关教学经验,我们发现汉语阅读教学往往是汉语教学中的主要难点。因此,我们必须特别注意尼日利亚学生的汉语阅读能力。本文由六个部分组成:1.绪论部分介绍了研究背景、意义、研究内容、目的和文献综述。2.尼日利亚汉语教学调查与分析。这一部分主要分析了语文阅读教学现状、语文阅读课的管理和语文阅读材料的配置。3.尼日利亚进行了一项中文阅读调查。共发出85份问卷,其中66份有效并加以分析。4.尼日利亚学生汉语阅读理解能力的影响因素分析。这一部分主要分析了语文阅读的重要性和教学方法的影响因素。5.提高尼日利亚学生汉语阅读理解能力的策略。这一部分主要从学生的角度进行分析,包括认识语文阅读的重要性,改进语文阅读的方法,激发学生的语文阅读兴趣。6.结论部分是对本研究的总结。在发现和分析了本研究的不足后,对未来的研究提出了新的展望。研究发现:学习动机、学习方法、教材、教学方法、教师结构等因素都会影响学生的阅读能力。