随着我国新一轮基础教育课程改革的启动，校本课程开发也日益成为人们关注的焦点。受基础教育课程改革的影响，我国特殊教育课程改革也不断深入发展，尤其以培智学校的校本课程开发更为突出。对于培智学校课程领域来说，校本课程开发具有特殊的意义。目前培智学校使用的课程计划包括教材，课程标准都是面对轻度智障学生的发展需要制定的，自从1994年全纳教育的提出，大部分轻度智障儿童都到普通小学随班就读了。国家制定的适用于轻度弱智儿童的统一的课程计划已经不适应学生发展。同时，适用于中度弱智儿童的教材、课标还处在修订中。 本论文以长春市Y学校(Y学校是长春市一所专门招收智障儿童的学校)校本课程开发为切入点，分析了弱智学校校本课程开发的优势和问题，提出了培智学校校本课程开发的几点对策，希望能给致力于培智学校校本课程开发的学校一点启示。 全文分为五个部分： 第一部分，介绍本论文的研究背景以及研究方法。 第二部分，校本课程开发概述。阐述了校本课程、校本课程开发、培智学校校本课程开发的概念，校本课程开发的普遍意义和特殊意义。 第三部分，走进长春市Y学校的校本课程开发。 第四部分，培智学校校本课程开发的优势和问题分析。 第五部分，培智学校校本课程开发的对策。