为推进当前课改的进程和国际化步伐,本课题对中美高中化学教科书中“烃及烃的衍生物”专题内容进行比较研究,并在研究结论的基础上,基于取长补短的教学建议和相关理论的指导,选取【人教版】必修2模块中“乙醇”一课进行案例开发设计及实践探索研究。本研究分为六个部分,内容如下:第一部分,绪论。主要介绍了本研究选题背景、文献综述、研究对象与研究问题的确定、研究方法、研究意义及创新点。第二部分,研究的理论基础。阐述了最近发展区理论、建构主义学习理论、探究式学习理论的基本内涵,并结合研究内容分析了其在教学案例开发中的指导作用。第三部分,对中美两版教科书中“烃及烃的衍生物”专题内容进行了比较研究,并结合当前课改中的问题提出了针对性的教学建议。研究发现:(1)两国课程标准都以提高学生的科学素养为宗旨,注重教学主题内容与社会生活实际的联系,但我国课标中有对该专题内容的具体要求和“活动与探究建议”,美国NESS综合科学课程标准未见相关内容。(2)两版教科书都采用学习专题的形式呈现了化学概念、化学基本理论等知识,但【人教版】学科知识逻辑性强、学科特征明显,而【美版】更注重化学与其他学科间的联系。(3)两版教科书中该专题内容逻辑都很顺畅,但【人教版】内容间的连续性、层次性和渐进性更明显,【美版】更重视专题知识结构及其在生产、生活中的应用。(4)两版教材在专题内容呈现方式上都设置了多种的栏目、注重使用不同类型图片和表格,图文并茂、表现力强。但【人教版】更注重化学概念与原理及专题知识体系的建构,【美版】教科书设有“跨学科链接”特色栏目,图片清晰度和分辨度较高。基于以上研究结论的建议如下:(1)在受教育者学习过程中渗透学科交叉性知识;(2)广泛联系社会生产生活实际,在生动具体的情境中学习该专题内容;(3)教师应提高全局意识,把握专题内容在不同教材模块中的层次性,促进知识体系的建构;(4)增加与生活紧密相关的高质量配图,合理利用相关图表,增强课堂趣味性。第四部分,教学案例开发设计。以课程标准、理论基础及第三部分的比较结论为理性依据,对“乙醇”一课进行案例开发设计,并提出有效教学实施策略。第五部分,教学实践研究。通过教学实践、课堂观察、试卷评分等方式检验教学设计的成效,并得出结论:(1)教学实践实施效果较好;(2)培养了动手操作能力、探究等能力;(3)帮助学生构建乙醇的知识体系,渗透化学学科素养。总之,以建构主义理论、探究学习理论、最近发展区理论为指导的教学设计能更好的实现“乙醇”教学设计的实际价值。第六部分,本研究的阶段成果与未来展望。总结了本阶段的研究成果并反思研究中仍存在的不足之处,提出今后相关研究的方向与未来展望。