移动学习是网络教育的扩展与延伸，它不但继承了网络教育的传统特征，同时自身还具备了实时便捷等特点。当前关于移动学习网络课程的研究大多都基于理论层面，少数从技术开发的角度进行研究，较少有人将理论性和技术性相结合，设计基于手机的移动学习专项课程。本研究以《电视节目编导》移动学习网络课程的设计开发为例进行实践探索，具有一定的研究意义和应用价值。本文第一部分在分析国内外关于移动学习和网络课程现有研究的基础上，发现研究中的问题，提出了将移动学习理论和网络课程设计理论相结合开发手机学习软件的理念构想；第二部分界定了移动学习的概念，将非正式学习、建构主义和情境认知三大理论作为理论基础，并总结移动学习便捷及时、自主交互的特征；第三部分在分析《电视节目编导》课程的学习需要、学习者特征、学习环境、学习内容基础上，制定手机网络课程简洁易懂、风格统一、注重交互的设计原则，从网络课程的界面、教学和管理方面进行设计研究；第四部分通过对几种主流手机系统的对比，选取安卓系统作为手机软件平台，开发课程教学、资源共享和交互反馈功能，并对软件功能的核心代码进行解读和分析；第五部分是实践应用，通过案例分析，模拟学习者进行移动学习，以完整的学习流程来描述该课程的移动学习体验，并进行教学反馈和实践思考。第六部分是总结和评价。本文是将移动学习理论付诸实践的一次尝试探索，通过开发以3G智能手机为载体的移动学习网络课程，希望用其抛砖引玉，得到更多教学科研人员的关注，为推动移动学习发展做出一点贡献。