健美操教学是在音乐伴奏下进行的以指导学生积极主动的学习健美操知识、技术、技能,发展学生身心健康的体育教学任务。健美操作为一种内容丰富,形式多样,易于普及的现代体育运动项目,不仅能全面的有重点的锻炼身体,而且具有一定的艺术性和感染力。随着健美操在各高校的蓬勃发展,健美操教学已不仅仅局限于技术技能的传授,它作为高校体育文化一道亮丽的风景,同时也担任着大学生的思想教育、道德教育、艺术教育的重任。因此,在健美操教学教学方法上还应不断完善和提高,从高层次、高角度上寻求健美操教学发展的重要轨迹。本文选取武汉体育学院和西安体育学院健美操专选课的教师和部分学生作为调查对象,运用文献资料、问卷调查等研究方法对两所体育院校健美操专修课教学“三要素”的现状、内涵及它们之间的关系进行了深入的研究,初步探索了“三要素”的培养途径。研究表明:“三要素”在两所体院的教学中所占的比重明显不同,教师过多的注重基本功的教学,对美感及表现力的培养抓得不够。根据“三要素”的不同内涵提出了各自有效的培养手段。“三要素”在健美操教学中是一个完整的统一体,也是一个逐步递进的学习过程。“三要素”在健美操专修课的教学中,相互依存、相互影响、相互渗透。