青少年时期是一个人身心成长、宇宙观逐步形成的重要时期，他们好奇心强、思维灵活，非常适合在这一时期对青少年进行天文科普教育。近年来，国际天文学新发现层出不穷，我国的航空航天也不断冲击太空，形成一个个里程碑，为我国天文大发展带来了机遇。天文学在一个国家和民族的发展和普及，对国民素质的提高、文化、科学技术的发展都有非常重要的影响。天文科普培训，不仅是在素质教育中补充六大基础学科之一的天文基本知识所需要，也是天文科学持续发展的重要基础之一。中小学素质教育综合实践基地，通过策划和实施天文教育活动，给予中小学生更多的天文学教育，是一种非常好的科普形式。由于天文知识的抽象性，天体的不易观察、不可接近性，使得应用以多媒体技术为代表的信息技术进行天文科普活动具有无可比拟的优越性。信息技术改变了人们对空间、时间和知识的理解，信息技术的普遍应用将会充分挖掘人类的智力资源，对包括能源和物质资源在内的各种生产要素效能的发挥，将起到催化和倍增作用。天文科普活动在培养学生的探索能力、实践能力和创新能力方面，有其独特的作用。本文在通过调查分析天文科普中存在问题的基础上，分析互联网、虚拟技术等信息技术在天文科普培训中的作用，选取合适的培训内容，制定了一套多课时的初中天文科普中信息技术的应用方案。本文共分五部分论述：第一部分绪论论述了课题研究的背景、研究的意义、国内外研究现状，天文科普存在的问题，课题研究的内容和方法。第二部分天文科普活动中信息技术应用的理论基础介绍了课题的概念界定，及建构主义、行为主义、合作学习、多元智能理论。第三部分淄博市张店区初中科普教育调查与分析制定了一个初中科普调查表，并对调查表进行了统计分析。第四部分信息技术在初中天文科普活动中的应用论述了多媒体在天文科普活动中的应用，及stellarium软件、谷歌地球、虚拟技术、互联网技术在初中天文科普活动中的作用。第五部分初中天文科普活动中信息技术的应用课堂教学方案是本论文的主体部分，作了一个天文科普中信息技术应用的课堂教学方案，并对方案实施效果作了分析。第六部分结论与展望论述了课题的结论、存在的问题及展望