当前我国正处于社会转型时期,世情、国情、党情发生深刻变化,人们的思想观念、利益诉求、价值取向等也发生了较大变化,这就给高校的国情教育带来了极大的挑战。大学生是国家未来各条战线上的主力军和依靠力量,他们的国情观是否科学,不仅直接关系着大学生自身的健康成长,更关系着大学生能否肩负起全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的神圣使命。因此,在当前形势下,有必要以马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系为指导,构建符合现实国情和中国特色社会主义社会发展趋势的科学国情观内容,同时以大学生群体为对象,分析大学生科学国情观培育存在的问题及原因,探讨加强和改进大学生科学国情观培育的原则和方法,促进大学生群体科学国情观的形成。本文以培育大学生科学国情观为目的,在理论研究与现实表述基础上,综合运用文献研究法、个案分析等多种方法,从四个方面进行分析研究:第一部分,简要阐释大学生科学国情观培育的基本问题,对大学生群体、国情与国情观、科学国情观等基本概念进行界定,明确了大学生科学国情观培育的目的,应该培育哪些内容。第二部分,从理论和实践两个层面,多角度分析大学生科学国情观培育的必要性。第三部分,重在分析大学生科学国情观培育存在的主要问题,并着重从高校、家庭、社会、大学生自身这几个方面分析原因。第四部分,集中探讨加强和改进大学生科学国情观培育的原则和对策。先是根据科学国情观的特征,提出了在大学生国情观培育中应坚持马克思主义的基本原理和方法论原则。然后,针对问题,给出了培育大学生科学国情观的对策建议。培育大学生树立科学的国情观,是建设社会主义现代化强国的现实需要,是引导大学生成长成才的内在要求。必须以高校为主体,家庭、社会和大学生自身协同配合、共同努力,全面提高大学生科学国情观培育工作科学化水平。