美国是当今世界上唯一的超级大国,它在科学、技术以及文化方面的实力和影响力都是其他国家无法企及的。美国在科学、技术方面的领先地位,与其国家和社会对教育特别是中学科学教育的重视密不可分。美国的中学科学教育总体来说处于世界领先水平,多年的发展和用心经营,取得了显著的成就,并积累了丰富的经验。为此,本论文以20世纪美国中学科学教育为研究对象,系统探讨20世纪美国中学科学教育发展的规律和经验。20世纪美国中学科学教育的发展史,是一个时间跨度大、包含内容丰富的重要的教育问题。本论文采用文献法和分析法来研究20世纪美国中学科学教育的发展与变革,将20世纪美国中学科学教育发展历程分为20世纪上半叶,二战后至20世纪70年代末,20世纪80年代以来三个阶段,分别探讨了这三个阶段中学科学教育发展的背景和概况,分析了各个阶段有重要影响的中学科学教育改革,并分析了各个阶段美国中学科学教育发展的特点。通过系统探究20世纪美国中学科学教育发展历程,得出以下启示:(1)中学科学教育理念应与时俱进;(2)应不断改进中学科学教育的教学方法;(3)应动员社会各界力量共同支持中学科学教育的发展;(4)应正确处理理论与实践的关系;(5)中学科学教育应与人文教育和谐发展。